ゆうた先生の発達ラボ
発達支援を、
もっとわかりやすく。
もっと実践的に。
子どもの行動の見方から、具体的な支援、園・学校・家庭との連携まで。現場で使えるヒントを届けます。
01 / START HERE
まずはここから
はじめての方へ。気になるテーマを1つ選んでみてください。

発達障害とは?
診断名だけで決めつけず、子どもの姿と必要な支援を考える入口に。
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ASD(自閉スペクトラム症)とは?
見通しや感覚、コミュニケーションの違いから、関わり方を考えます。
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ADHD(注意欠如多動症)とは?
「分かる」と「できる」の違いに目を向け、支援の基本を整理します。
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SLD(限局性学習症)とは?
読み・書き・計算のつまずきと、学びやすくする工夫を知ります。
記事を読む02 / FIND A HINT
こんなことで困っていませんか?
今、気になっている場面から探せます。
03 / SMALL LESSONS
3分で学ぶ
まずはカードの3つの要点から。気になったら詳しい記事へ。

褒めたのに次につながらないとき|子どもに「何が伝わったか」を見直す5つの視点
褒めたつもりでも伝わらない。子どもの受け取り方を見直します。
- 何ができたかを具体的に伝える
- 本人に伝わったか、反応を見る
- 負担なく受け取れる伝え方を探す

注意しても同じ行動を繰り返す子に、注意を増やす前に確認したい5つのこと
注意を増やす前に、行動が起きる場面とその後を見直します。
- どの場面で起きているかを見る
- 行動の前後を確かめる
- 代わりの行動や環境を考える

発達検査の数値だけで支援を決めないために
検査の数値と日常の姿をつなげ、支援を考える視点を整理します。
- 数値だけで支援を決めない
- 取り組み方や手助けの影響も見る
- 家庭・園・学校の姿と合わせる
04 / CASE STUDY
ケースから学ぶ
「なぜだろう?」を、次に試す支援につなげる。
場面→見立て→支援

発達障害・ASDの子どもの興味の偏り|関わりを広げる3つの支援
好きなことを入口に、人や遊びとの関わりを広げる方法を考えます。
- 場面
- 好きな遊びに集中する
- 見立て
- 安心や楽しさの手がかりは?
- 支援
- 興味を生かして関わりを広げる

【ケーススタディ2】間違いを許せずにパニックになってしまう子の指導方法
間違いへの不安を受け止め、安心して取り組める支援を考えます。
- 場面
- 間違えると気持ちが崩れる
- 見立て
- 不安や課題の難しさは?
- 支援
- 安心して試せる段階をつくる

文字を書くのが苦手な子、何につまずいている?|支援につなげる5つの見方
同じ「書けない」でも背景はさまざま。つまずいている場所を探ります。
- 場面
- 文字を書くのが難しい
- 見立て
- 形・動き・負担のどこで困る?
- 支援
- つまずきに合う方法を探す

【ケーススタディ4】なかなかママの言うことを聞くことができない子の対応方法5選
子どもの意思や見通しを確かめながら、次の関わり方を考えます。
- 場面
- 声をかけても動きにくい
- 見立て
- 本人の意思や見通しは?
- 支援
- 区切りや伝え方を調整する
05 / READ NEXT
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閲覧実績をもとに選んだ記事です。 集計期間:2026年8月27日〜9月23日。
06 / NEW ARTICLES
新着記事
新しく公開した記事をお届けします。

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読み・書き・計算のつまずきと、学びやすくする工夫を知ります。
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見通しや感覚、コミュニケーションの違いから、関わり方を考えます。
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発達障害とは?
診断名だけで決めつけず、子どもの姿と必要な支援を考える入口に。
記事を読む07 / FREE LEARNING
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もう少し学びたい方へ。自分に合う方法を選べます。
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もっと深く学ぶ
無料の記事で学んだことを、さらに実践へつなげたい方に。
講座で学びを深める
記事で知ったことを、支援の組み立てにつなげたい方へ。
実践講座の内容を見る研修・講演
園・学校・事業所で、子どもを見る視点と支援の考え方を共有したい方へ。
研修・講演について見る法人・事業所の支援
職員育成や開所・運営について、取り組み方を相談したい方へ。
法人向け支援を見る09 / ABOUT
ゆうた先生について

土屋勇太 |ゆうた先生
元特別支援学校教諭、修士(特別支援教育)。児童発達支援・放課後等デイサービス、保育所等訪問支援の現場に関わりながら、研究・講演・研修を通じて、家庭と現場で使える支援を伝えています。
詳しいプロフィールを見る当メディア・講座・研修等は、土屋勇太の個人事業です。株式会社THE SHIPの事業とは、契約・会計・個人情報管理が別のサービスです。


