学校や園での支援に役立つ、
発達理解・環境調整・関わり方をまとめています。
現場ですぐに活かせる記事からご覧ください。
📚まず読む5記事
STEP
子どもの行動には理由がある
STEP
集団活動で困らない環境づくり
STEP
効果的な声かけの基本
STEP
保護者との信頼関係を築く
STEP
園・学校・関係機関との連携
ゆうた先生
元特別支援学校教諭／株式会社THE SHIP代表
東京学芸大学大学院 教育学研究科 特別支援教育専攻修了。
特別支援教育・発達支援の現場で、子ども一人ひとりの発達段階や特性に合わせた支援に取り組んできました。
現在は、山梨県で児童発達支援・放課後等デイサービス「SHIP」を運営しています。
子どもを「できない子」として見るのではなく、「これから学び、できることを身につけていく子」として捉え、その子にとって今ちょうどいい関わり方を考えることを大切にしています。
ABA、行動理解、視覚支援、環境調整、保護者支援などを、現場や家庭で使える形にして発信しています。
特別支援教育・発達支援の現場で、子ども一人ひとりの発達段階や特性に合わせた支援に取り組んできました。
現在は、山梨県で児童発達支援・放課後等デイサービス「SHIP」を運営しています。
子どもを「できない子」として見るのではなく、「これから学び、できることを身につけていく子」として捉え、その子にとって今ちょうどいい関わり方を考えることを大切にしています。
ABA、行動理解、視覚支援、環境調整、保護者支援などを、現場や家庭で使える形にして発信しています。
