子どもの強みや、うまくいっている場面を手がかりに、行動の背景を整理し、明日から試せる支援につなげます。
学校・園で役立つ発達理解・環境調整・関わり方を、現場で使いやすい形にまとめています。
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困りごとを本人や家庭の問題にせず、観察できる事実から、環境や関わり方の工夫を考えるための記事です。
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子どもと支援者の双方にとって、無理なく続けられる方法を一緒に考えます。
ゆうた先生
元特別支援学校教諭／株式会社THE SHIP代表
東京学芸大学大学院 教育学研究科 特別支援教育専攻修了。
特別支援教育・発達支援の現場で、子ども一人ひとりの発達段階や特性に合わせた支援に取り組んできました。
現在は、山梨県で児童発達支援・放課後等デイサービス「SHIP」を運営しています。
子どもを「できない子」として見るのではなく、「これから学び、できることを身につけていく子」として捉え、その子にとって今ちょうどいい関わり方を考えることを大切にしています。
ABA、行動理解、視覚支援、環境調整、保護者支援などを、現場や家庭で使える形にして発信しています。
特別支援教育・発達支援の現場で、子ども一人ひとりの発達段階や特性に合わせた支援に取り組んできました。
現在は、山梨県で児童発達支援・放課後等デイサービス「SHIP」を運営しています。
子どもを「できない子」として見るのではなく、「これから学び、できることを身につけていく子」として捉え、その子にとって今ちょうどいい関わり方を考えることを大切にしています。
ABA、行動理解、視覚支援、環境調整、保護者支援などを、現場や家庭で使える形にして発信しています。
