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31件の記事
ことば・コミュニケーション
コミュニケーション症群とは？｜ことば・会話・伝え合いの難しさを理解する
3分で基礎が分かる｜発達支援・特別支援教育 基礎知識辞典 第7回 「ことばがなかなか増えません」 「質問にうまく答…
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感覚・運動
発達性協調運動症（DCD）とは？｜不器用さ・運動の苦手さを理解する
3分で基礎が分かる｜発達支援・特別支援教育 基礎知識辞典 第6回 この記事の要点 DCDは、単に「体育やスポーツが苦手…
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特別支援教育
知的発達症（知的障害）とは？｜知的機能と適応機能から考える
3分で基礎が分かる｜発達支援・特別支援教育 基礎知識辞典 第5回毎日の支度や着替え、荷物の整理など、生活の中で身…
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特別支援教育
限局性学習症（SLD／LD）とは？｜読み・書き・計算の困難を知る
3分で基礎が分かる｜発達支援・特別支援教育 基礎知識辞典 第4回 この記事の要点 SLDは、読字・書字表出・算数などの…
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発達・発達理論
ADHD（注意欠如多動症）とは？｜不注意・多動性・衝動性と支援の基本
ADHDとは何か、不注意・多動性・衝動性の特徴と子どもへの支援を解説。「分かる」と「できる」の違い、行動の背景、…
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感覚・運動
自閉スペクトラム症（ASD）とは？｜特徴・診断・支援の基本
自閉スペクトラム症（ASD）の特徴と診断の基本を整理し、見通し、対人関係、感覚、こだわりへの支援を考えます。「苦…
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発達・発達理論
発達障害とは？｜ASD・ADHD・SLDなどの基本と支援で大切なこと
発達障害の基本とよくある誤解を整理し、診断名だけでは見えない子どもの姿を考えます。「どこまでできていて、どこ…
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行動理解・ABA
切り替えが苦手な子に「早くして」を繰り返す前に｜終われない背景と支援の考え方
「次が分からない」だけが、切り替えられない理由とは限りません。絵本の区切り、続きを再開する見通し、疲労や余裕…
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行動理解・ABA
園・学校では頑張れるのに、家で崩れるのはなぜ？｜子どもの姿が環境で変わる理由
園・学校でできている姿も、家で怒る・泣く・動けなくなる姿も、どちらもその子の姿です。疲労、刺激、見通し、関係…
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ことば・コミュニケーション
子どもが「困った」と言えないときに｜助けを求められる関係を育てる4ステップ
「困ったら、先生に言ってね」 そう伝えているのに、実際に困った場面になると、何も言わずに固まる。その場から離れ…
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発達・発達理論
発達検査の数値だけで支援を決めないために
発達検査は、子どものできないことを探して終わるためのものではありません。数値、検査中の観察、家庭や園・学校で…
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特別支援教育
発達支援のケース会議の進め方｜明日から試す支援が決まる45分モデル
ケース会議を情報共有だけで終わらせず、45分で「次に試す支援・担当・観察点・確認日」まで決める実務手順を、児童…
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