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療育・支援者実務
【ケーススタディ3】文字の形がうまくとれず、「書く」ことが苦手な子の解決策4選
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障害全般


「特別支援学校」ってなに?
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発達・特性の理解


「ソーシャルスキル」ってなに?〜ソーシャルスキルトレーニング(SST)の大切さを考える〜
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その他


「ゆうた先生」ってどんな人?(自己紹介♪)
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発達・特性の理解


「レジリエンス」ってなに?
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支援方法・環境調整


【ケーススタディ1】興味に偏りがあり、周囲や人に意識が向かない子に意識を向けさせる方法
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教育全般


「継続」することの大切さ~ほそくても、長く続けることが大事~
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障害全般


「障害」ってなに?
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支援方法・環境調整


【ケーススタディ4】なかなかママの言うことを聞くことができない子の対応方法5選
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【ケーススタディ2】間違いを許せずにパニックになってしまう子の指導方法
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障害全般


「特別支援学級」ってなに?
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発達・特性の理解


「児童発達支援」ってなに?
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発達・特性の理解


「0〜6才」までの子の発達の特徴
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発達支援


目的を理解すれば動けるのか――「やる気は、やった後から育つことがある」という支援の視点
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教育全般


「ほめる」ことの大切さ ~たくさんほめよう!~
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支援方法・環境調整


「分かっているのに、なぜ動かない?」
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療育・支援者実務


文字を書くのが苦手な子、何につまずいている?|「書けない」を支援につなげる5つの見方
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お知らせ


【6/28(日)無料オンライン講座】困った行動を支援のヒントに変える見方
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発達支援


発達支援の記録で「事実」と「解釈」を分ける方法|記録例と支援へのつなげ方
